Aufgaben

Beobachtung und Planung

• Verhalten und Befinden der betreuten Kinder und Jugendlichen beobachten
• Beobachtungsergebnisse und andere Informationen nach pädagogischen Grundsätzen analysieren und beurteilen, etwa den (altersgemäßen) Entwicklungsstand, die Motivation und das Sozialverhalten, außerdem Kenntnisse, Fertigkeiten und Lernfortschritte, psychische Stabilität und Verhaltensauffälligkeiten
• Erziehungspläne erstellen; dabei vor allem Vorgaben der Einrichtung, rechtliche und organisatorische Vorgaben, Erziehungsziele, Erziehungsmitund spezielle Erziehungsprobleme berücksichtigen
• geplante Aktivitäten und pädagogische Maßnahmen vorbereiten, orientiert an individuellen Neigungen und Fähigkeiten der Betreuten sowie an den pädagogischen Zielen
• Anschauungsmaterial wie Bildtafeln und Arbeitsblätter erstellen
• Ausflüge, Feiern und andere Veranstaltungen vorbereiten

Musisch-künstlerische Förderung

• zusammen zeichnen, malen, formen, etwa mit Ton und Farbe
• in verschiedenen gestalterischen Techniken anleiten, beispielsweise Linolschnitt, Batik, Stoffdruck
• gemeinsam singen und musizieren

Mathematisch-naturwissenschaftlich-technische Förderung

• die Entwicklung feinmotorischer und manuell-technischer Fähigkeiten und Fertigkeiten fördern
• eine systematische Begegnung der Kinder mit Naturphänomen unterstützen, z.B. durch jahreszeitliche Naturbetrachtungen

Erziehung und Betreuung

• zu entwicklungsfördernden, kooperativen, kommunikativen und kreativen Beschäftigungen, wie freiem oder gelenktem Spiel oder Teamarbeiten, anregen und ggf. dabei anleiten
• Schulkinder beim Anfertigen der Hausaufgaben betreuen und unterstützen
• körperliche Entwicklung der Kinder fördern, etwa durch Spiele im Freien, Bewegungsspiele und Sport (wie Jazzgymnastik, Ballspiel)
• Konzentrationsübungen und andere förderpädagogische Maßnahmen durchführen
• Kinder und Jugendliche in ihrer sprachlichen Entwicklung fördern, kindgerechtes Fremdsprachentraining leiten
• Maßnahmen zur Leseförderung durchführen, z.B. Kindern vorlesen oder gemeinsam Bilderbücher betrachten
• Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund integrieren und beim Erlernen der deutschen Sprache unterstützen
• betreute Personen im Rahmen von Erziehungszielen (z.B. Toleranz und Gewaltfreiheit) in Konfliktsituationen unterstützen: Streit schlichten, körperliche Auseinandersetzungen unterbinden, Konfliktgespräche führen
• als Ansprechpartner*in bei Problemen zur Verfügung stehen; Kinder in Schwierigkeiten trösten

Pflege

• Ruhepausen und Schlafzeiten überwachen
• warme und kalte Speisen zubereiten
• leichte Erkrankungen und Verletzungen behandeln
• Kleinkindern oder Menschen mit Behinderung be...i Aktivitäten wie Zähneputzen, Essen oder Anziehen helfen

Dokumentation

• Erziehungsmaßnahmen und deren Ergebnisse dokumentieren, etwa Berichte über Einzelfallentwicklungen oder Gutachten für Jugendämter erstellen
• erzieherische Arbeit im Team reflektieren
• je nach Aufgabenstellung und Sachlage Fachleute aus Medizin, Psychologie sowie andere sozialpädagogische Fachkräfte oder Behörden (z.B. Jugendämter) konsultieren und mit ihnen zusammenarbeiten

Information

• Informations- und Aufnahmegespräche mit Eltern und Erziehungsberechtigten bzw. anderen Angehörigen führen
• Elternabende durchführen und Elternarbeit innerhalb der entsprechenden Einrichtung koordinieren
• Hilfskräfte, ehrenamtliche Mitarbeiter*innen und Praktikant*innen anleiten

Zugangsvorraussetzungen

• Abitur und ein 8-wöchiges Praktikum im sozialpädagogischen Bereich oder
• MSA (Realschulabschluss) und – eine 2-jährige Ausbildung im Sozialpädagogischen Bereich
  z.B. Sozialassistenz oder
  – eine 3-jährige Ausbildung oder
  – 4 Jahre Berufserfahrung

Weitere Kursstarts

Als weiterer Starttermin für die berufsbegleitende Ausbildung ist der 10. September 2025 geplant.

Zudem startet am 8. September 2025 unsere Vollzeitausbildung zum*r Erzieher*in. Bei dieser haben Sie an fünf Tagen der Woche fachtheoretischen Unterricht an unserer Fachschule ergänzt durch insgesamt drei Praktika in verschiedenen Praxisbetrieben.

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